Mais um trabalho que apresenta o poder do reforçamento para modificação no comportamento de uma criança. Nesse caso, reforço social! Quem não gosta de um reforço social? O quanto ele pode ser útil para a conscientização em segurança?
Título: Efeitos do reforçamento social contingente e não-contigente no brincar cooperativo de uma criança pré-escolar
Autor: Felipe Maciel dos Santos Souza
PUC-SP
Trabalho apresentado pelo estudante Felipe Maciel no mestrado de Psicologia – Análise do Comportamento. O Estudo segue o mesmo encadeamento da apresentação anterior de Madsen, C. H., Becker, W. C., & Thomas, D. R., e demonstra o poder efetivo do reforçamento positivo para modelagem do comportamento, bem como desperta discussões sobre a modelagem de comportamentos diferenciais que podem facilitar comportamentos de insight para resolução de problemas críticos em nosso dia-a-dia.
Título: O Comportamento Grooming do chimpanzé como reforçador
“Não é difícil observarmos a evolução da nossa espécie operando no ambiente como operávamos, inclusive com os mesmos erros ou acertos que cometemos no passado.”
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Children See Children Do
Nesse artigo, Madsen, C. H., Becker, W. C., & Thomas, D. R., podemos acompanhar uma série de estudos que fazem o uso da contribuição dos princípios da análise do comportamento na vida diária, em especial na educação. A pesquisa é parte de uma série de estudos que objetivaram demonstrar o que o professor poderia fazer para controlar mais efetivamente a classe por meio da aprendizagem daqueles princípios.
Frente as discussões, os autores ressaltam que “Mostrar aprovação para Comportamentos Apropriados é provavelmente a chave para o efetivo controle da sala e comportamento”.
Resultados x Segurança: Para aqueles que trabalham com segurança da informação, seria esse o caminho adequado para o condicionamento de um processo de conscientização em Segurança aos usuários ? Será que os controles, processos punitivos ou regras, geralmente parte integrante em todas as Organizações, levam aos mesmos resultados apresentados pelos pesquisadores, ou seja, são variáveis independentes que aumentam o comportamento inapropriado?
Título: Regras, elogios e ignorar: elementos para um controle efetivo da classe
Autores: Ana Carolina Guerios Felício e Nelson Novaes Neto
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This demo — from Pattie Maes’ lab at MIT, spearheaded by Pranav Mistry — was the buzz of TED. It’s a wearable device with a projector that paves the way for profound interaction with our environment. Imagine “Minority Report” and then some.
From: www.ted.com
